Tóm tắt:
Chuyên luận này góp phần giải quyết bài toán nan giải của văn học nhà trường trên ba phương diện: Nhận diện đúng – Tiếp cận đúng và Đổi mới đồng bộ.
Mô tả tài liệu:
Văn học nhà trường nhận diện – tiếp cận – đổi mới / Phan Trọng Luận.- In lần thứ hai.- Hà Nội: Đại học Sư phạm, 2009.- 311 tr., 24 cm.
Số phân loại: 807/ L502
Nơi lưu trữ: TTHL –Tầng 2, Khoa Sư phạm